К школе дело продвинулось настолько, что я еще до первого класса прочитала толстые томики Бальзака и Мопассана. Понимаю, что чтение не детское, но я была не в меру развитым ребенком, читала столько, что теоретически понимала все, о чем читала. У родителей была старая акушерская толстая книжка с жуткими картинками, и я давно знала, что дети не в капусте растут. Да и мама меня воспитывала правильно, говорила, что носила меня в животике, не кормила баснями про аиста. Я бы очень обиделась, если бы мама тогда попыталась меня обмануть. Тем более росла я без ограничений детских садиков, на вольных хлебах и бабушкином попечении, деревенские дети знают, откуда у коров телята, растут в естественной среде и не считают рождение новой жизни чем-то грязным и постыдным.
Читать далее →

Решив погрузиться в античность, скачала и посмотрела расхваленный науч-поп фильм  «BBC: Древняя Греция. Герои мифов и легенд / BBC: Ancient Greek Heroes»

С эпизода, где Медея сотоварищи бегает в древнегреческом хитоне и прочих эллинских (по представлению авторов фильма) цацах, стала смотреть внимательнее.

ottenki_serogo рассказал о том, как выглядит супер-современная библиотека.

http://ottenki-serogo.livejournal.com/216388.html

И все бы ничего, но с самых первых строк в репортаже звучит не просто пренебрежение к библиотекам старого образца, а почти ненависть к тому, как это было и как, по мнению создателей новых библиотек, быть не должно.

Конечно, это может быть просто журналистским приемом, — когда из разговора намеренно выдергиваются и запечатлеваются лишь резкости и выпады. В тексте, где в первом же абзаце читаешь про «горящие глаза» руководителя проекта (ну, куда уж без взора горящего) журналистские приемы предполагаются .

И хорошо бы это был прием, а то скучно снова и снова выплескивать вместе с водой ребенка, сбрасывать Пушкина с корабля современности и делать прочие глупости, связанные с неумением мыслить органично.

Репортаж рекомендую всем читателям, библиотека прекрасна. По мне, так пусть они будут — и такие и сякие.